教えないよ

某大学のゼミ生から、林業をテーマに取り上げるので教えてください、という依頼がきた。

その後、多少のドタバタはあったのだが、昨日５人のゼミ生と面会。

彼らは、経済学部の環境関係のゼミの中で林業をテーマにしたのだという。最初は、日本林業を救うかもしれないＣＬＴについて……という依頼だった。

私は学生に対しては優しい。中学生から大学生、院生まで請われればお会いすることを厭わない。ただ、対応も手加減をしません。

今回の私の対応といえば……。

なぜ林業を選んだの？

なぜ林業を振興しなくちゃいけないの？

なぜ林業を振興したら生物多様性が保たれるの？

なぜ木材が売れたら林業振興になるの？

なぜ木材を使わなくてはならないの？

なぜ、なぜ、なぜ……なのであった（笑）。

ようするに、私が質問をしたのであって、何も教えない、何も答えない（笑）。

もちろん「なぜ」だけではない。

「「何が問題？」「木材の何がいい？」「こうしたら……どうなる？」「どうしたらいい？」「どちらがいい？」「結局、どんな状態にしたいの？」なんてのもあった＼(^o^)／。

学生がどの程度勉強してきたのかの確認の意味もあるが、「考えなさい」ということだ。

私が何らかの意見を言って、それをそのまま写して「わかりました」「レポートできました！」となっては困る。自分で考えて自分なりの意見を持たねば意味がない。

ゼミナールって、答探しではなく、答の探し方の勉強みたいなものだ。

それなりに事例や事実関係はお伝えしますよ。こんなこともあった。こんな考え方もある。それを実行した人はこうなった。こんな方法を取っている林業家もいる。。。。あくまで事例。全体に通じる方策ではない。

実は質問の根幹はシンプルで、求めている理想の状態は何か。現在はどんな状態と感じているか。現在を理想に近づけるには何が必要か。今から何をすべきか。という枠組で尋ねているだけである。

加えるとしたら、その舞台（シチュエーション）は林業だけなのか、ほかの産業も含めた経済なのか、地域経済なのか、日本経済なのか。いやいや経済だけでなく社会全体なのか。あるいは森林環境だけなのか、地域環境なのか、日本全体、もっと地球環境まで考えるのか……という広がりかな。

とりあえず考えて考えて考え抜いてもらおう(⌒ー⌒)。

教えないよ。

なぜって、私も正解を知らないから(^^ゞ。

教えられることなんぞないのだ。

それが回答かもしれない。ゼミ生だけでなく、林業界に対しても。画一的な行政の指導に唯々諾々と従うのか、補助金に合わせて仕事を選んでいいの？

自分を取り巻く条件をよく見極めて、どうしたいのか心の声をよく聞いて、よくよく考えてもっとも適切な方法を選ぶ。それしかないじゃないか。